Representantes de la Presidencia Española del Consejo de la Unión Europea, el Museo Nacional del Prado y la Red Española de las Asociaciones de Diseño (READ) han presentado esta mañana el resultado de El Prado en Vol., un proyecto que se puso en marcha en mayo y en el que han participado más de 200 estudiantes de 25 centros educativos de nueve comunidades autónomas diferentes.

Teniendo en cuenta que el lenguaje artístico ha sido uno de los vehículos constante y más evidente de expansión y cohesión europea a lo largo de la historia, estableciendo afinidades y rompiendo barreras como el idioma, el reto propuesto en la convocatoria de El Prado en Vol. consistía en implicar a los centros educativos que imparten formación en diseño con la elaboración de un diseño en 3D a partir de una obra de las colecciones del Museo Nacional del Prado.

Durante el acto se han dado a conocer los 25 proyectos presentados,  piezas físicas, virtuales o híbridas que los estudiantes de diseño han realizado en 3D, realidad virtual o realidad aumentada inspiradas en obras de la colección del Museo Nacional del Prado como La Anunciación de Fra Angelico, La extracción de la piedra de la locura del Bosco, Hipómenes y Atalanta de Guido Reni o Bodegón con flores, copa de plata dorada, almendras, frutos secos, dulces, panecillos, vino y jarra de peltre de Clara Peeters.

Cabe destacar la importancia, durante los procesos de trabajo real, de la colaboración entre docentes y estudiantes, así como la labor de asesoramiento continuado de especialistas de diferentes ámbitos del diseño. Un esfuerzo que se plasma en la calidad y viabilidad de las propuestas presentadas, entre las que hoy se han explicado detalladamente cinco, que próximamente integrarán junto al resto la “exposición virtual” del proyecto “El Prado en Vol.” en la web del Museo.

La organización ha destacado el gran valor en innovación y creatividad que desprenden las obras realizadas, así como la implicación de los centros que sin duda han sido los artífices del éxito de esta iniciativa. En este sentido, es importante señalar también la gran diversidad territorial que ha alcanzado el proyecto, contando con centros de Galicia, Comunidad Valenciana, Murcia, Andalucía, Cataluña, La Rioja, Madrid, País Vasco y Castilla-La Mancha.