Laboratorio

Proyecto Laboratorio de territorios sensibles

Febrero a junio 2026

Laboratorio de territorios sensibles propone imaginar, diseñar y construir espacios sensibles y regenerativos dentro de la escuela, promoviendo una forma de aprendizaje que atienda al entorno, a los materiales y a la comunidad educativa. El proyecto busca integrar arte, educación y sostenibilidad.

Tomando como referencia la sala 63A del Museo del Prado – donde cuerpos y paisajes dialogan, y elementos como la hierba, la luz y el aire parecen tener presencia propia–, el proyecto invita a pensar que los espacios escolares también pueden “hablar”, enseñar y acompañar. Así se plantea el aprendizaje como un acto de escucha y de relación con la materia.

Inspirado en pedagogías activas como las de Rosa Sensat, Célestine Freinet y Loris Malaguzzi, el proyecto concibe el aprendizaje como un proceso en el que hacer y pensar suceden de manera inseparable. El punto de partida es la observación atenta del entorno escolar: recorrer los espacios, mirarlos desde otras perspectivas y registrar sus sonidos, sus materiales y sus modos de uso a través de mapas sensibles, relatos y distintos tipos de registros producidos por las infancias.

A partir de esa escucha, el proyecto avanza hacia la experimentación con biomateriales, entendiendo la materia como algo sensible, transformable y capaz de generar conocimiento. Mediante el trabajo con el cuerpo y las manos, el alumnado explora, diseña y construye intervenciones efímeras que permiten imaginar y modificar el espacio escolar, convirtiendo la práctica artística en una forma de conocimiento situada, colectiva y en diálogo con el entorno.

Estudiantes y profesores

Proyectos

Profesores Estudiantes Laboratorio

RDF

Protagonistas

Artistas: Mad Materials

Mad Materials está formado por María Sequeiros (creativa publicitaria y asesora de comunicación estratégica), María Tolmos (gestora cultural y coordinadora de proyectos) y María Mallo (doctora arquitecta y técnica superior en artes aplicadas a la escultura). Su trabajo explora la materia como territorio común, investigando los biomateriales como práctica cultural, pedagógica y ecológica que vincula arte, educación y comunidad.

A través de su línea MadNet, desarrollan talleres, laboratorios y encuentros públicos que promueven la experimentación, el aprendizaje horizontal y la transformación de espacios desde la práctica artística. Trabajan en diálogo con Marta Gelabert (arquitecta de interiores especializada en entornos artísticos y pedagógicos) para integrar diseño y educación. Han colaborado con instituciones como Matadero Madrid, Museo Nacional del Prado y Museo Nacional Thyssen-Bornemisza.

Centro: CEIP Ana María Matute (Getafe)

El CEIP Ana María Matute, de Getafe (cuyo nombre se eligió en honor a una gran escritora de literatura castellana que tiene varias publicaciones para el público infantil) es un centro de línea tres (tres aulas en cada nivel educativo) que imparte el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años) y Educación Primaria (6-12 años).

Algunas de sus señas de identidad son:

Fomentar la participación y la cooperación de toda la comunidad educativa (familias, docentes, alumnado, servicios educativos externos y empresas, administraciones e instituciones que desarrollan su labor en el centro) implicándose todos en los procesos educativos y persiguiendo unificar valores y normas.

Potenciar el aprovechamiento de los recursos que ofrece el entorno acercando al alumnado a la vida social, cultural y medioambiental a través de diferentes actividades, programadas y anticipadas, dentro y fuera del centro, que propician un mejor desarrollo del currículum.

Trabajar fomentando la investigación y la experimentación en el alumnado y la innovación educativa como línea de formación en el profesorado.

Número de docentes implicados: 5

Cursos implicados: 5 años y 2º

Número de alumnos y alumnas implicados: 92 aproximadamente

Web del centro

Centro: CEIP Bilingüe Víctor Jara (Fuenlabrada)

Nuestro centro, el CEIP Bilingüe Víctor Jara, situado en Fuenlabrada, es un centro público de carácter inclusivo y comunitario que atiende a una población diversa, multicultural y en constante transformación. Nuestro entorno urbano, dinámico y con importantes retos sociales, nos impulsa a trabajar desde una educación comprometida con la equidad, la convivencia y la participación activa de las familias, así como la compensación de desigualdades que favorezcan la igualdad de oportunidades (PAAE, PCT). Apostamos por metodologías innovadoras, cooperativas y globalizadas que ponen al alumnado en el centro del aprendizaje, y con nuestra participación en Deslizar, esperamos que pueda apoyarse en el arte como herramienta para desarrollar el pensamiento crítico, la sensibilidad estética y el autoconocimiento. Formar parte de este proyecto se alinea plenamente con nuestras señas de identidad: abrir la escuela al mundo, enriquecer la experiencia educativa a través de la cultura y ofrecer a nuestro alumnado oportunidades reales para crecer como ciudadanos creativos, reflexivos y capaces de interpretar su realidad.

Número de docentes implicados: 6

Cursos implicados: Aula TEA, 5 años, 5º y 6º

Número de alumnos y alumnas implicados: 137 aproximadamente

Web del centro