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Proyecto Los márgenes
Febrero a junio 2024
Los márgenes es un proyecto de Pedro Buschi (Chico Trópico) en colaboración con Álvaro Valls que invita a explorar las orillas del arte y lo que queda al margen o más allá
La propuesta ofrece una ocasión para imaginar juntos los relatos y horizontes que envuelven las pinturas del Museo Nacional del Prado expandiendo los límites de los cuadros mediante juegos con Inteligencias Artificiales y procesos de expresión pictóricos y sonoros. A partir de la integración de narrativas que han sido tradicionalmente omitidas y desplazadas, el desbordamiento pictórico que plantea da lugar a un ensanchamiento de la imaginación.
Partimos de pinturas de paisajes co-creadas por pintores/as, para subrayar la necesidad de generar colaboraciones para ampliar nuestra cultura, integrando voces en tiempos de polarización. El proyecto invita al alumnado a habitar los márgenes de los cuadros y a tomar conciencia del entorno que habitan, que será explorado mediante dinámicas de escucha y cartografiado sonoro.
Este proyecto pertenece al eje escucha y comunicación, que aborda la creación de recursos pedagógicos basados en el análisis de la comunicación en sí misma como proceso de socialización y aprendizaje, autoconocimiento y comunicación con uno mismo, explorando vías alternativas de generación de pensamiento crítico.
Los márgenes. Proyecto Deslizar
Protagonistas
Chico Trópico
Chico Trópico son Pedro Buschi y Sara Brito. Fueron la avanzadilla en la difusión de la psicodelia latinoamericana en España. Formadores y performers movidos por la experimentación, el humor y el desafío constante al concepto de música popular y folclore. Desarrollan desde talleres sonoros, hasta procesos a bordo de una caravana reconvertida en estudio de grabación ambulante, La COSA, pasando por piezas escénicas, festivales insólitos y procesos de creación comunitaria.
Álvaro Valls
Álvaro Valls (1989) es Doctor en Bellas Artes (UCM) y es artista multimedia especializado en nuevas tecnologías, creatividad y educación artística contemporánea. Su carrera está especialmente ligada al ámbito educativo mediante su faceta de tecno-brujo, con la cual formula narrativas en torno a la magia, la teoría crítica y la performance audiovisual. Además de trabajar como docente universitario, desarrolla proyectos de innovación en escuelas colaborando con instituciones (MUSEO DEL PRADO) y fundaciones (PLANEA) y, como Vídeo-DJ, realiza conferencias performativas bajo su alias VRILLÖN .
CEIP Costa Rica (Madrid)
El CEIP Costa Rica se encuentra situado en la calle Camarena, número 247, en el barrio de Aluche (distrito de Latina). Debido a su ubicación, encontrándose próximo a la parada de cercanías y metro, zona comercial y residencial, cuenta con una alta densidad de población.
El nivel socio-económico de la zona es medio-bajo, en él abunda la inmigración que supone un 44,71% entre extranjeros y nacidos fuera de España.
Respecto al entorno social, cultural y económico de los alumnos/as, el centro acoge 25 nacionalidades distintas, entre alumnos marroquís, de Europa del Este, América del Sur y Asía. La mayoría de las familias son emigrantes de procedencia latina sin estudios. En numerosos casos tienen situaciones inestables y de adaptación, con un nivel económico bajo y una tasa de paro o desempleo muy elevada lo que supone dificultades para la adquisición de material escolar y pago de actividades. Con una gran heterogeneidad de procedencias y culturas, existe una dificultad real en la comprensión del lenguaje a pesar de compartir el mismo idioma; a lo que añadimos el desconocimiento del idioma en algunos alumnos.
El centro dispone de dos edificios de tres plantas conectadas por dos pasillos entreplanta y un comedor anexo al edificio principal. El edificio albergó hasta 5 líneas por lo que cuenta con un total de 32 aulas; muchas de ellas habilitadas como aulas específicas y salas comunes. Lo que ofrece la posibilidad de espacios de uso compartido y de trabajo.
Las instalaciones se ubican en un recinto escolar muy amplio (5892m2) dotado con 4 canchas deportivas renovadas en 2017, un patio de Educación Infantil rehabilitado en 2017 con juegos infantiles, además de terreno libre de juego, jardines, además, colindando con el colegio se encuentra el CEPA Aluche.
El profesorado tiene curiosidad y ganas de experimentar nuevas metodologías.
Número de docentes implicados: 5
Cursos implicados: Infantil 3, 4 y 5 años, Educación Infantil Especial, Educación Básica Obligatoria y de 5º Educación Primaria.
Número de alumnos y alumnas implicados: 75
CEIP Ramón y Cajal (Torrejón de Ardoz)
El CEIP Ramón y Cajal está situado en Torrejón de Ardoz. La realidad educativa del centro es muy diversa y el alumnado tiene características y necesidades poco homogéneas. Se trata de un colegio pequeño, lo que permite que el claustro de profesores trabaje de forma conjunta y esté muy cohesionado, por lo que es muy común ver actividades que se realizan entre todos los alumnos/as del centro. Por otro lado, el equipo de profesores está muy implicado en el trabajo con metodologías activas (Montessori, aprendizaje cooperativo, gamificación, etc.) y en el desarrollo de actividades innovadoras relacionadas con la creatividad así como en el desarrollo emocional de nuestro alumnado. En este sentido, en el CEIP Ramón y Cajal se da mucha importancia al trabajo de las habilidades sociales para la resolución de conflictos: la asertividad, la empatía, el respeto hacia los demás y hacia el entorno. Uno de los grandes desafíos del centro es lograr que las familias participen activamente en la vida del colegio.
Número de docentes implicados: 5
Cursos implicados: Infantil 5 años, 1º y 2º de Primaria, un grupo de Compensación Educativa y Educación Musical de 6º de Primaria.
Número de alumnos y alumnas implicados: 90
