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Proyecto Manadas, peleles y bufones
Febrero a junio 2024
Laboratorio
Proyecto Manadas, peleles y bufones
Febrero a junio 2024
La propuesta trabaja para diseñar junto al equipo de Pradoeducación y las docentes de los centros una forma de profundizar en la expresión corporal, la escucha colectiva y la relación entre la colección del museo y las prácticas artísticas contemporáneas, desde una visión práctica que incluya las necesidades y demandas del estudiantado mediadas por las docentes que las acompañan.
A través de la escucha de cada una de las voces que conforman este proyecto se atienden las pasiones, inquietudes, intereses y problemáticas de alumnado y profesorado, construyendo un aprendizaje situado y significativo.
Con el fin de fomentar la comunicación, confianza, capacidad de adaptación, trabajo en equipo, empatía y resolución de problemas de todas las participantes, siempre desde el disfrute y la impro consciente, aquella donde aprendemos a respetar, escuchar y comprender de manera crítica nuestro entorno y necesidades.
Proyecto desarrollado en colaboración con Marta Gelabert (Createctura).
Actividades
Manadas, peleles y bufones. Proyecto Deslizar
PROTAGONISTAS
Legos
Las Legos
Formadas tanto en Bellas Artes como en el sector audiovisual, es en las artes vivas y en concreto en el teatro de improvisación, donde convergen como creadoras las Legos. Sus inquietudes como compañía de teatro están atravesadas por lo plástico y lo visual. Cuestiones como el color, la composición o los objetos y materiales tienen una especial relevancia en sus montajes. Posicionadas desde una práctica feminista y con una profunda conciencia de clase desarrollada desde la comedia, sus temáticas tienen que ver con las inquietudes de su entorno y las problemáticas de su contexto.
Marta Gelabert. Createctura Madrid
Arquitecta de interiores especializada en iluminación arquitectónica y en el diseño de espacios pedagógicos. A través de proyectos como Laramutz Studio y Artehabitado, ha investigado y diseñado acciones de experimentación artística en diversos espacios educativos y artísticos. También ha desarrollado una investigación sobre las prácticas artísticas en los curricula de diversas etapas de la educación escolar.
CEIP Portugal (Madrid)
CEIP Portugal (Madrid)
El CEIP Portugal es un centro público de Educación Infantil y Primaria situado en el distrito de Moncloa-Aravaca. Tiene una única línea y su enseñanza no es bilingüe. La jornada escolar es partida, por lo que los períodos lectivos son de 9:00 a 12:30 h y de 14:30 a 16:00 h.
La finalidad del colegio es la formación integral del alumnado a través de conocimientos y actitudes adecuados a su edad, así como el desarrollo del espíritu crítico, la capacidad de discusión y la voluntad colectiva de transformación de la realidad social.
Este centro trabaja para suscitar el espíritu de superación, el trabajo personal y el desarrollo de capacidades tales como la escucha atenta y la comunicación adecuada, la tolerancia y el respeto y la conciencia sociocultural, para formar individuos creativos, amables, responsables, autónomos, con una buena autoestima, libres y respetuosos con las diferencias personales.
Cuenta con varios proyectos enfocados a la ampliación de aprendizajes del alumnado relacionados con el cuidado del medioambiente y el lenguaje plástico visual y radiofónico, los cuales se desarrollan de manera transversal en las diferentes áreas del currículo.
Se trata de un centro abierto a las necesidades de toda la comunidad educativa, empezando por la familia y el barrio, propiciando así la identificación entre el centro y su contexto, con familias con una fuerte implicación en la escolarización de sus hijos e hijas.
Número de docentes implicados: 6
Cursos implicados: 2º Educación Infantil (4 años), 3º Educación Primaria, Alumnado de integración, 6º Primaria (música), 1º Educación Infantil (3 años, en inglés)
Número de alumnos y alumnas implicados: 87
CEIP Filósofo Séneca (Madrid)
CEIP Filósofo Séneca (Madrid)
Su Proyecto Educativo está definido por un modelo participativo que pretende proporcionar al alumnado una educación integral e inclusiva, potenciando y afianzando sus cualidades personales y sus potencialidades como miembros de un grupo, además de dotarles de competencias, destrezas, hábitos y actitudes que desarrollen al máximo sus capacidades intelectuales, culturales, físicas, y de equilibrio personal y social o convivencial. Y todo ello en estrecha colaboración con las familias.
Su objetivo es ofrecer una enseñanza de calidad que desarrolle plenamente la personalidad y las capacidades del alumnado.
- Preparar al alumnado para vivir en la sociedad de la información y del conocimientoCuidar la expresión oral y escritaPotenciar la lectura comprensiva en todas las áreas para la adquisición de hábitos lectores adecuados Familiarizar al alumnado con el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
- Potenciar actividades que desde todas las áreas favorezcan la creatividadImpulsar el disfrute e interés por el canto, la danza, la interpretación musical y las manifestaciones artísticas del mundo plástico/visual y dramático.
- Hacer que todo el alumnado valore las creaciones propias y las de los demás.
- Desarrollar progresivamente el razonamiento lógico y la capacidad de abstracciónFacilitar al alumnado los conocimientos, las destrezas y actitudes necesarias que les permitan conocer los hechos sociales históricos y geográficos básicos.
- Impulsar la enseñanza del inglés y del francés con un “Plan de estudios propio”Impulsar la aplicación de los aprendizajes a situaciones cotidianas de modo que el alumnado descubra la funcionalidad de los contenidos trabajados.
- Conocer y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio cuerpo (hábitos saludables) y de nuestras emociones.
Número de docentes implicados: 5
Cursos implicados: Infantil 4 años, 2º y 5º de Primaria
Número de alumnos y alumnas implicados: 104